¿QUÉ ES UN PROYECTO DE CÁTEDRA?
Llegamos a la última clase, pero no menos importante, donde vimos que es el proyecto de cátedra.
El proyecto de cátedra es “una propuesta académica en la educación superior en la que se explicitan ciertas previsiones, decisiones y condiciones para la práctica didáctica en el aula y que intenta hacer explícitos los acuerdos que conforman aquello que puede objetivarse del contrato didáctico que se establece con los alumnos/as y con la Institución”. (Steiman; 2010)
El proyecto de cátedra constituye un plan de trabajo hipotético y es en sí mismo una herramienta que supera, por su valor pedagógico, los diseños tipo programa de materia.
¿Para qué es necesario?
Porque le permite al docente:
Organizar mejor el trabajo en la cátedra en tanto puede realizar las previsiones necesarias para el dictado de la unidad curricular.
Evitar las improvisaciones e incoherencias que provocan un trabajo no pensado previamente y/o analizado en cuanto a las condiciones que pueden afectarlo.
Facilitar el intercambio académico con sus colegas al constituirse como instrumento de comunicación.
Mejorar el intercambio académico con los estudiantes, en tanto resulta ser un documento que da cuenta de una serie de previsiones (por ejemplo tipo y cantidad de trabajos prácticos); condiciones (ejemplo: requisitos de aprobación expresados en los criterios de acreditación) y decisiones (por ejemplo, línea teórica por la que ha optado la cátedra) que los involucran como sujetos de aprendizaje.
Disponer de un material que puede facilitar el análisis, la reflexión y la evaluación sobre la propia práctica.
Porque le permite al estudiante:
Organizar mejor su estudio, ya que el proyecto de cátedra explicita claramente cuáles son los contenidos a aprender, la bibliografía obligatoria que opera como soporte teórico de dichos contenidos y cuáles son los trabajos prácticos a resolver.
Distribuir su propio tiempo de estudio al estar establecidas las fechas de entrega de los trabajos y previstas las fechas de las evaluaciones parciales.
Conocer la postura de la cátedra en cuanto a la orientación con que es concebida la unidad didáctica que es objeto de enseñanza y la concepción de aprendizaje que subyace a la propuesta; -conocer las condiciones de evaluación (parciales y finales, requisitos de entrega de trabajos y criterios que tomará en cuenta el docente o el equipo docente para decidir la aprobación); -poseer un documento escrito que en cierto sentido “garantiza” no tener que enterarse de sus obligaciones académicas de un día para otro.
A modo de conclusión acerca de la importancia del proyecto de cátedra, podría decir que es de gran ayuda para evitar incoherencias e improvisaciones a la hora de llevar adelante la práctica didáctica en el aula.
A su vez ,al ser un documento que provee por ejemplo la cantidad de trabajos prácticos, las condiciones y requisitos de aprobación, entre otras cosas, mejora el intercambio con los alumnos. Y sobre todo permite al docente, evaluar su propia práctica al finalizar el período.
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